家长宣誓“绝不给老师甩脸子”？良好的家校关系，该是什么样子 | 晶报10分钟

近日，有网友发视频称

山西运城翰林幼儿园

新生入学举行家长宣誓

宣誓内容包括

“绝不给老师甩脸子，不当熊父母”等

引起广泛关注

9月4日，据媒体报道

山西省运城市盐湖区教体局表示

已经对涉事幼儿园进行通报批评

园长停职处理

话说回来

家长们为什么要向老师宣誓？

又为什么需要用上宣誓这种严肃的方式？

本期《晶报10分钟》

就从这个视频讲起

探讨良好的家校关系该是什么样子

家长在走不同的极端

有时卑微有时强势

谢晨星：我最近看到一个视频，吓我一跳。幼儿园的家长会，家长站在一起向老师们宣誓：“不给老师甩脸子”。为什么要用这种宣誓的方式？

米鹏民：因为家长和幼儿园的各种摩擦、冲突太多了，他们解决不了，就先搞单向约束。

苗凡卒：为什么幼儿园让家长宣誓？它不是幼儿园闲得发慌，它真的是感觉到有这个需要。它正常的教学秩序，一定是被家长不断地打破，非常强地干扰了。现在的家长我觉得，尽管有时候看起来是走不同的极端。有时候特别卑微，像有老师在的群里，家长排队点赞，（老师）让家长去做一些本来应该老师做的，就相当于家长都得做老师的助教，那也没有家长敢说一个“不”字，就显得很卑微。但是有的时候，家长又显得很强大，甚至很强势，对学校的一切事情，他都要去干预、去挑剔，动辄投诉。

比如说在我儿子上小学的时候就发生过这么一件事。两个小朋友一起玩，结果都把脑袋伸到栅栏钻过去，有一个孩子脑袋能拿回来，另外一个孩子就找不到合适的角度，就拿不回来。上课了，拿回来的孩子就走了，留了一个孩子在操场。这是个多大的事吗？结果家长兴师动众，生出了好多的事情。

米鹏民：而且肯定还会生出一个“任何孩子以后再也不许把脑袋钻进去(的规定)”。

家长对学校的监护要求

是没有边界的

苗凡卒：其实我儿子在小学也发生过很严重的事情。就是同学一起打打闹闹的时候，他被人推了一下，结果脑袋磕出了一个很深的伤痕。这伤痕有多深，里外缝了三层，缝了30多针。学校非常担心，不知道要怎么收场。后来我就跟学校说，这件事情没有人有责任，因为这是小孩他们在一起打闹，他们是没有办法预知这个后果的，这是意外。而且这个意外发生在没有民事行为能力的孩子（身上），所以我们就是接受，我们没有别的诉求。结果学校的校长，我看他感动得都要落泪。

米鹏民：为什么现在会有很多学校不太愿意让孩子们上体育课，包括出教室、下楼梯，轻走轻坐，孩子最好是慢动作，那么孩子的天性呢？他和同学们之间推一下闹一下，那就是一种社交方式、交流方式。像苗老师刚才讲，他孩子在学校碰到那么大的一个事情，那么家长的角度，首先要追究学校的监护责任有没有尽到，那么按照家长现在这个要求，简直可以说，每个学生后面跟一个老师也尽不到。所以说家长的要求是没边界的。他是万无一失的要求，在家里脑袋磕一下可以骂桌子，但是到了学校不行，任何事情都不可以发生。

要平等对待每一个学生

一个不漏

谢晨星：其实现在很多家长还有一个极端，最近网上也是比较热议的案例。大概是学校搞了一次活动，每个孩子都有自己的单人照，只有他的孩子没照单人照，他觉得这是对他孩子的一种歧视、一种伤害。

米鹏民：学校有时候和家长也犯同样的错误，你要给孩子照单人照，你必须要做到每个人都照到才能做，否则你就不要做这个事情。一定要有边界、有规则，这是一种教育理念。

苗凡卒：我接触过国外的一些老师，在美国的小学，就要求老师你每天夸奖学生，但是你不能遗漏任何一个班上所有的学生，你今天必须夸奖到。每个孩子都得收到从老师来的欣赏、鼓励。

谢晨星：要不他确实会有一种心理落差。

家长对孩子的完全保护

没有“人格成长”这个概念

苗凡卒：老师真的现在很难做。我有一个做老师的同学，他太太也是一个中学老师。他太太有一次就遇到一个学生，（成绩）没及格，学生去找老师要求给及格，她没同意。（学生）说那你相不相信我会跳楼的，结果只好给及格。因为她就是做个老师，她要承担这么大风险吗？

米鹏民：但是问题是对这个孩子来讲，及格为什么这么重要？

谢晨星：肯定是要回去交代，交代不了。

米鹏民：他是有闭环的。就是家长很多的要求，你觉得你的投入和产出，你希望它有一个逻辑关系。（家长应该）真正地去关心孩子在想什么，孩子的兴趣点在什么方向。（有些）家长就是完全按照自己的想象，逼着他在某个轨道上达到某个程度。然后唯一牛的地方就是说，我给你提供所有的资源保证。孩子即使最想说的一句话，不要这些资源保障，好不好？做一点我想做的事情，好不好？没有（得）商量。我们的教育在这样一个扭曲的状态下。很多孩子在家长视线之外，是另一个孩子，但是家长不接受他的孩子是另一个孩子，他认为他的孩子永远是一致的，所以跟老师和学校的冲突就会更加的无解。

苗凡卒：这种关系已经扭曲到了一个让人发指的程度，其实背后的心理都是同样的，就是对孩子过度焦虑。

米鹏民：过度关心、过度关注。这个到什么程度？不是孩子离不开你，是你离不开孩子的问题。有一个朋友的孩子开始军训，孩子打电话说，“我想回家，我受不了”，家长一下子就崩溃掉了。孩子受不了要回来，但是他没办法把他接回来，无能为力。我就想起来我姑娘小时候，她有一次去日本游学，和同学们待几天，突然接到她的电话，（问她）日本玩得怎么样？结果人家来了一句，我想回家。她妈妈一下就崩溃了。但是我当时跟她讲，我说这个就是孩子的瞬时情绪，（不需要解决，）但是家长会一直等她下一个电话，结果她已经好了，不会再打电话了。

苗凡卒：本来家庭和学校是不同的场所，家长和老师也是不同的角色，这个角色的定位是很清楚的。现在我们觉得有这么多角色的混乱，无非就是两个情况，有人做少了，或者是有人做多了。我的感觉多数时候，是家长做多了。

米鹏民：我觉得学校也有学校的问题，家长也有家长的问题。学校和家长的界限（在哪里）？现在家长对学校的要求就是希望你就做一件事，让我的孩子考上北大，其他的事情我们负责。像在学校门口指挥交通的、拿旗子的全是家长，那么这些孩子，他在学校就是一个参加了补习班的概念，它没有“人格成长”的概念。而且“人格成长”的概念在哪里完成，只能在家里完成。在家里的家长又是一种（完全的保护）。

学校是有神性的场所

只有信任才能使其自由发挥

苗凡卒：尽管很多家长对老师有各种各样不同的看法和意见，以我儿子从小学到大学的经历，我觉得我遇到的老师大多数是专业的，但是我遇到的家长大多数是业余的。

米鹏民：说得太对了！前一段时间讨论教师对学生一定程度上的惩戒权，我是不太赞成这种惩戒，因为它不是一种教育方式，它是一种体罚方式。但是学校对孩子要有约束权，老师对孩子要有约束力，这个是很基础的东西。但是学校现在为了避免和家长产生这种投诉，都在往后退。

苗凡卒：平心而论，学校包括医院这样的一些地方，它是有一定神性的场所，它是有一些很神圣的职责在，所以它承担这样神圣的职责，它也需要得到一些不同一般的尊重，因为这种尊重才能带来信任。这种信任，才能带来它真正符合这个神圣岗位的自由发挥。如果你不允许它做这样的自由发挥，它就会把自己降到很低的程度，给你提供一个最低限度的，那真叫是服务了。

那其实带来的是什么？带来整个人类的退化，所以家长对这种关系认识不清，认识不到学校和家庭、老师和学生，它是一种超越世俗等级关系的存在。你认识不到这一点，就会进退失据。

你是哪种类型的家长？

现在的家校关系你觉得怎么样？

评论区讨论一下吧~

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*本活动最终解释权归晶报所有

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来源 | 晶报

出品人 | 米鹏民
总策划/总监制 | 米鹏民
总统筹 | 王博
总运营 | 郑毅
总推广 | 赵翔庭
总编导 | 罗秋芳 赵茜庆
编导 | 伍岭
编导助理 | 叶长文 
拍摄 | 成江 李亦浩 何保贤 余诗凡(实习生) 郭淑薇(实习生) 
剪辑 | 孙龙

编辑 | 蔡玫

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